Déclinaisons mnésiques / Bérengère Guillery-Girard / Canopé (15/04/2016) in Textes et documents pour la classe (1975), 1103 (15/04/2016)

Public ISBD [article]  inTextes et documents pour la classe (1975) > 1103 (15/04/2016) Titre : Déclinaisons mnésiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Bérengère Guillery-Girard, Auteur ; Francis Eustache, Auteur Editeur : Canopé, 15/04/2016 Article : p.52-55 Note générale : Bibliographie, schéma. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif mémorisation Mots-clés : mémoire (processus cognitif) Résumé : Présentation des différentes composantes de la mémoire : les différentes structures cérébrales liées au processus de la mémoire ; la mémoire procédurale, la mémoire perceptive, la mémoire sémantique, la mémoire épisodique, la mémoire de travail. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Déclinaisons mnésiques [texte imprimé] / Bérengère Guillery-Girard, Auteur ; Francis Eustache, Auteur . - Canopé, 15/04/2016 . - p.52-55. Bibliographie, schéma. Langues : Français (fre) in Textes et documents pour la classe (1975) > 1103 (15/04/2016) Descripteurs : apprentissage cognitif mémorisation Mots-clés : mémoire (processus cognitif) Résumé : Présentation des différentes composantes de la mémoire : les différentes structures cérébrales liées au processus de la mémoire ; la mémoire procédurale, la mémoire perceptive, la mémoire sémantique, la mémoire épisodique, la mémoire de travail. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

IA : à quoi bon apprendre ? / FGH Invest (2025) in Le 1 (Paris. 2014), 558 (27/08/2025)

Public ISBD [article]  inLe 1 (Paris. 2014) > 558 (27/08/2025) Titre : IA : à quoi bon apprendre ? Type de document : texte imprimé Editeur : FGH Invest, 2025 Article : p.1-6 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif Mots-clés : connaissance (processus cognitif)  intelligence artificielle (IA) Résumé : Dossier consacré à la question de la nécessité d'apprendre et de la capacité à former son esprit à l'heure de l'Intelligence artificielle (IA). Les motivations de la rédaction concernant le choix du sujet. Extrait de "La République" de Platon présentant le mythe de la caverne. Poème de Jean-Pierre Claris de Florian "La guenon, le singe et la noix", présenté par le poète et éditeur Louis Chevaillier. Repères chronologiques en bande dessinée illustrant les liens entre éducation et technologies. Entretien avec la philosophe Camille Dejardin au sujet de l'impact de l'IA sur les apprentissages ; l'intériorisation des connaissances et les mécanismes d'apprentissage ; le besoin d'apprendre des humains ; les efforts à fournir pour apprendre ; l'accès aux connaissances et le numérique ; les conséquences de l'usage de l'IA sur les libertés individuelles ; les effets du numérique sur les apprentissages à l'école. Les recherches scientifiques sur les facteurs de variabilité des compétences cognitives et la remise en cause des neuromythes. Poster : entretien avec le sociologue Bernard Lahire à propos des apprentissages scolaires et de l'évaluation des élèves ; le fonctionnement neuronal du cerveau humain et des IA génératives et l'importance des apports liés à la pratique de la lecture ; l'exemple en Suède de l'arrêt des outils numériques dans les petites classes ; mots croisés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] IA : à quoi bon apprendre ? [texte imprimé] . - FGH Invest, 2025 . - p.1-6. Langues : Français (fre) in Le 1 (Paris. 2014) > 558 (27/08/2025) Descripteurs : apprentissage cognitif Mots-clés : connaissance (processus cognitif)  intelligence artificielle (IA) Résumé : Dossier consacré à la question de la nécessité d'apprendre et de la capacité à former son esprit à l'heure de l'Intelligence artificielle (IA). Les motivations de la rédaction concernant le choix du sujet. Extrait de "La République" de Platon présentant le mythe de la caverne. Poème de Jean-Pierre Claris de Florian "La guenon, le singe et la noix", présenté par le poète et éditeur Louis Chevaillier. Repères chronologiques en bande dessinée illustrant les liens entre éducation et technologies. Entretien avec la philosophe Camille Dejardin au sujet de l'impact de l'IA sur les apprentissages ; l'intériorisation des connaissances et les mécanismes d'apprentissage ; le besoin d'apprendre des humains ; les efforts à fournir pour apprendre ; l'accès aux connaissances et le numérique ; les conséquences de l'usage de l'IA sur les libertés individuelles ; les effets du numérique sur les apprentissages à l'école. Les recherches scientifiques sur les facteurs de variabilité des compétences cognitives et la remise en cause des neuromythes. Poster : entretien avec le sociologue Bernard Lahire à propos des apprentissages scolaires et de l'évaluation des élèves ; le fonctionnement neuronal du cerveau humain et des IA génératives et l'importance des apports liés à la pratique de la lecture ; l'exemple en Suède de l'arrêt des outils numériques dans les petites classes ; mots croisés. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

Des limites du postulat d'éducabilité dans le champ du handicap / Bruno Jay / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques (Revue), 532 (11/2016)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques (Revue) > 532 (11/2016) Titre : Des limites du postulat d'éducabilité dans le champ du handicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Jay, Auteur Editeur : CRAP, 2016 Article : p.66-67 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif Mots-clés : élève handicapé ou malade Résumé : La question de l'éducabilité des enfants atteints de handicaps, en France : l'éducabilité de fait ou de droit ; le diagnostic du handicap ; l'accueil de la personne handicapée ; l'exemple du film de François Truffaut, "l'Enfant sauvage". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Des limites du postulat d'éducabilité dans le champ du handicap [texte imprimé] / Bruno Jay, Auteur . - CRAP, 2016 . - p.66-67. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques (Revue) > 532 (11/2016) Descripteurs : apprentissage cognitif Mots-clés : élève handicapé ou malade Résumé : La question de l'éducabilité des enfants atteints de handicaps, en France : l'éducabilité de fait ou de droit ; le diagnostic du handicap ; l'accueil de la personne handicapée ; l'exemple du film de François Truffaut, "l'Enfant sauvage". Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

Olivier Houdé / L'Eléphant (2023) in L'Eléphant (Paris), 044 (10/2023)

Public ISBD [article]  inL'Eléphant (Paris) > 044 (10/2023) Titre : Olivier Houdé Type de document : texte imprimé Editeur : L'Eléphant, 2023 Article : p.22-27 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif théorie de l'apprentissage Résumé : Interview d'Olivier Houdé, psychologue et chercheur : le LaPsyDé (Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation des enfants), les apports de Piaget, sa critique de la théorie de Piaget, les intuitions heuristiques, les travaux de Daniel Kahneman sur l'irrationalité, le paradoxe Kahneman-Piaget, la théorie de l'inhibition cognitive, le défaut de rationalité des adultes, l'inhibition et l'apprentissage de la lecture et du comptage. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Olivier Houdé [texte imprimé] . - L'Eléphant, 2023 . - p.22-27. Langues : Français (fre) in L'Eléphant (Paris) > 044 (10/2023) Descripteurs : apprentissage cognitif théorie de l'apprentissage Résumé : Interview d'Olivier Houdé, psychologue et chercheur : le LaPsyDé (Laboratoire de psychologie du développement et de l'éducation des enfants), les apports de Piaget, sa critique de la théorie de Piaget, les intuitions heuristiques, les travaux de Daniel Kahneman sur l'irrationalité, le paradoxe Kahneman-Piaget, la théorie de l'inhibition cognitive, le défaut de rationalité des adultes, l'inhibition et l'apprentissage de la lecture et du comptage. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique